Anpassningar i skolan

Hur barn med NPF upplever skolans krav och vad vi kan göra åt det

Barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som ADHD, autism eller Tourettes syndrom kan finna skolan som en utmanande miljö. Kraven på koncentration, social interaktion och flexibilitet kan skapa stor stress och tydliggöra deras särskilda behov. Samtidigt finns det stora möjligheter att anpassa skolmiljön så att alla elever ges samma chans att lyckas. För dessa barn kan skolan […]

Hur barn med NPF upplever skolans krav och vad vi kan göra åt det Läs mer »

Sociala hjälpmedel och anpassningar i skolan

Barn med särskilda behov, som autism eller ADHD, har rätt till stöd och anpassningar i skolan för att kunna utvecklas fullt ut. Skolan har ett ansvar att anpassa utbildningen och stödja barnets sociala och emotionella utveckling, enligt skollagen och diskrimineringslagen. Här är några exempel på sociala hjälpmedel och anpassningar som skolan kan erbjuda: Låt barnet

Sociala hjälpmedel och anpassningar i skolan Läs mer »

Anpassningar i skolan för barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

Att kräva anpassningar i skolan för barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, som autism och ADHD, handlar om att säkerställa att de får rätt förutsättningar för att lyckas. Lagen ställer tydliga krav på att skolan ska anpassa undervisningen och miljön för att möta varje elevs individuella behov. Det innebär att skolan inte kan neka rimliga anpassningar som

Anpassningar i skolan för barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar Läs mer »

Rulla till toppen