Kritiken mot skolan är hård när det gäller ökningen av adhd-diagnoser hos barn. Ledande experter hävdar att skolan, med dess strikta krav och betygssystem, kan vara en bidragande faktor till denna diagnosexplosion.
De neuropsykiatriska diagnoserna ökade antalet markant runt 2011, samtidigt som en ny läroplan med nya kunskapskrav och betygssystem infördes. Skolans krav för att uppnå godkända betyg inte är anpassade för alla barns utveckling, särskilt inte för dem med NPF. Detta gör det nästintill omöjligt för många barn att klara av kraven i skolan.
Det finns en påtaglig risk för att det är skolan som ligger bakom många diagnoser som autism, adhd och andra NPF-diagnoser.
Det finns många föräldrar som inte skulle ha utrett sitt barn om skolan hade erbjudit tillräckliga anpassningar. Skolans krav på att sitta stilla kan vara en bidragande faktor till att det ställs adhd-diagnoser. De höga kraven på att förvalta sig själva kan också leda till att det ställs autism-diagnoser.
Det är dags att se över de strikta kraven för godkänt inom den svenska skolan och att det finns problem med dagens kunskapskrav. Det är viktigt att skolan skapar en miljö där alla elever kan trivas och nå sin fulla potential.